訓練指導の計画

基礎知識

このレッスンでは、訓練指導の計画に関連する要素を紹介します。教官が必要とする指導計画は、トレーニングのコース、学習の要領、トレーニングの講義要綱、レッスンの計画に関連するものです。訓練指導の計画を学ぶことで、個人単位で質の高いトレーニングを行うことができます。

目標＆基準の作成

• 重要な指導を開始する前に、目標と基準の決定が必要

目標

• 必要なレベルの学習は、パフォーマンス・ベースの目標に組み込む必要がある
  • 航空訓練は、応用レベル以上の学習を目指す

基準

• 目標と密接に関連している。これは、特定の用語で示された必要な知識、行動、またはスキルの説明と条件および基準が含まれる
  • 訓練生が明確な基準に従って行動すると、学習成果が明らかになる
• 学習の目的とする成果、行動の包括的な例を含める必要がある
  • 情緒的な学習標準を記載することは、認知・精神的活動よりも難しい
• 訓練コースの全体的な目標は、通常はしっかりと定められている。一般的な基準は様々な規則や関連する出版物に含まれる
  • 適合性、知識、熟達度及び経験の要件は、規則によって定められる
    • 教育目標は、出版物に掲載されている内容を超えているべきである
    • 素晴らしい教官は、ただ方法を教えるだけでなく、なぜ、いつ、どのようにといった事柄も教える
• 標準は、該当するACS/PTSに掲載されている

学習要素の設計

• 学習要素は、トレーニング目標全体の必要箇所を構成する
• 学習要素の基盤を早期に特定することが不可欠である
  • 測定と評価が可能な（定量的な）学習単位を表す必要がある
• 訓練生は、こうした学習要素のおかげで、セグメント（ブロック）ごとに個別の学習ができる
  • 要素は、全体の目標に達するまで、他のセグメントと徐々に組み合わせることができる
  • 各トレーニング活動に関する学習要素を特定する場合は、それが本当に必要不可欠であることを確認すること
    • 無関係な学習要素が最終目標からの逸脱を招いてしまう
  • 訓練生の問題は、その問題を解決するために学習要素ごとに細かく分けられる
    • 例：急旋回は、完璧な操縦への習熟または修正といった学習要素に分割できる

トレーニングシラバス構成の要求

• コースの全体目標を達成する方法を示すロードマップを提供する必要がある
  • トレーニングコースの概要を作成すること
    • 重要情報をカバーするには、簡潔で包括的である必要がある
• 訓練の要旨は、必ず、抽象的または要約的な形で行う必要がある
  • 最も効率的な順序で完了するための学習要素を含める必要がある
• 効果的なトレーニングは、組織的な学習要素に依存する
  • したがって、全てのシラバスは、各レッスンの明確な目標と基準を強調する必要がある
    • コース全体、個別の飛行訓練と地上座学、およびトレーニングの各段階に対して、適切な目標/基準を設定する必要がある
    • その他の詳細を追加して、使用方法や関連する参照資料の説明を行うこともできる

トレーニングシラバスの使用

• シラバスは柔軟でなければならず、主にトレーニングのガイドとして使用する必要がある
  • 必要に応じて、訓練の順序を進捗・特別要望に合わせて変更すること
  • 訓練を終了する際は、学習要素がどのように影響を受けるのかを考慮することが教官の責任である
• 地上座学訓練
  • 認知領域（cognitive domain）の学習に集中する傾向がある
    • しかし、多くの分野では、情動領域（affective domain）に関連する安全/ADM/判断に関する問題が多い
      • これらの要素を伝統的な航空科目と共に強調できる教官は、訓練生の態度、信念、価値観に良い影響を与える
• 飛行訓練
  • 一般的に、精神運動領域（psychomotor domain）を強調する
    • 情緒的（affective domain）な領域も重要である
      • 飛行の安全性、ADM、および判断に対する姿勢は、重要な懸念事項である
• シラバスには、事故や事故の原因となる特別な重点分野を含める必要がある
  • 例：衝突と航跡による乱気流の回避を強調

レッスンプランの目的＆特徴

目的

• 各訓練生が既存条件で可能な限り最高の教育指導を受けられるよう設計すること
  • 教官と訓練生と同様に自分の活動をチェックするのをサポートする
  • 適切なレッスン計画を適切に使用する場合は、次の点に注意すること
    • 素材を賢く選び、重要でない詳細を排除する
    • レッスンの各部分に十分な考慮が行われていることを確認する
    • 効率的な学習に適した順序で教材を提示できるよう教官を補助するものであること
    • 使用する指導要綱の概要を示す
    • レッスンをトレーニングの目的に関連付ける手段として機能している
    • 経験の浅いインストラクターに自信を与える
    • 教官や時期に関係なく、指導内容の統一性を高める

特徴

• レッスンプランは、変更が発生した場合や必要に応じて改訂が可能な作業ドキュメントである必要がある
• 統一（Unity）：指示内容が統一されている必要がある
  • 目標にとって重要でない無関係な情報は存在しない
• 内容（Content）：各レッスンには新しいマテリアルを含める必要があるが、前のレッスンと関連付ける必要もある
• 範囲（Scope）：各レッスンは、適切な範囲で行う必要がある
  • 普通一度に習得できる原理原則は少ないため、目標を現実的に保つ（例：数学の公式100個を一度に覚えるとかは非現実的）
• 実用性（Practicality）：各レッスンを、トレーニングの実施条件に基づいて計画する
  • 飛行機による飛行訓練は地上座学の授業とは異なる
  • 教材の種類や質も大きな影響を与える
• 柔軟性（Flexibility）：アウトラインが存在する場合でも、柔軟性の度合いを組み込む必要がある
• トレーニングコースとの関係：各レッスンを計画し、目標との関係を明確にする
  • 例：短距離での離着陸に関するレッスンは、認識と安全性といった目標に関連する必要がある
• 教育手順：各レッスンは、適切に開発された場合、4つのステップ（準備、プレゼンテーション、実行、評価）に論理的に当てはめられる

完成基準

教官訓練生は、効果的かつ適切に訓練指導を計画することができます。教官訓練生は、トレーニングコースの目標と基準を作成し、学習の基盤となる要素を理解し、トレーニングシラバスの構成要件、レッスンプランの目的と特徴を認識できます。

成功のポイント

本レッスンの各項目についてレビューを行い、適宜質問をすること

1. トレーニングの目標と基準を作成することについて
2. 学習の基礎となる理論について
3. トレーニングシラバスの作成要件について
4. レッスンプランの目的と特徴について
5. シナリオベースのレッスンの開発方法について

参考資料

• FAA-H-8083-9